第二十六章 交鋒來回
作者：
云長(zhǎng) 更新：2018-12-07 15:44 字?jǐn)?shù)：2115
知道這種成語的冷門知識(shí)并不難，其實(shí)像趙主任這種不教語文的老師都會(huì)多多少少了解，而像學(xué)識(shí)比較淵博的李嵐更是能一口答出這個(gè)成語的出處。只不過這種現(xiàn)象出現(xiàn)在陳鋒身上，未免有些離奇了。
陳鋒看見年級(jí)主任發(fā)問，趁機(jī)抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，乖巧地說道：“李主任，我平時(shí)也喜歡看這些雜七雜八的東西，那天看到這個(gè)成語，我不是很懂。所以就詢問了一下李老師，李老師馬上就回答了我。那我就覺得一名合格的學(xué)生，應(yīng)該也要做到程度。畢竟我們的李老師這么厲害�！�
陳鋒乖巧的模樣像是一把大刀捅入陳雪芳的心窩，這可要了她的老命。
這幾句話分明就是踩在陳雪芳臉上告訴她，別說跟我們的李老師相提并論，你陳雪芳就連一個(gè)合格的高三學(xué)生，你特么都比不上，還當(dāng)老師？能不能當(dāng)你心里沒點(diǎn)X數(shù)嗎？
李老師聞言，這要還看不出自家的崽子給自己出氣，她就白瞎這么多年的讀書旅程了。李嵐眼眶有些泛紅，看到之前的學(xué)渣學(xué)生現(xiàn)在居然會(huì)出面維護(hù)自己，而且還虛構(gòu)了自己給他講述的經(jīng)歷為自己爭(zhēng)口氣，委實(shí)令人感動(dòng)。
李嵐自然不可能為陳鋒講過力有不逮的典故，畢竟之前的學(xué)渣陳鋒玩游戲看小說的時(shí)間都不夠，哪里有時(shí)間去問李嵐問題，李嵐更不可能主動(dòng)去為陳鋒解答，之前那個(gè)懶驢的模樣，完全無法營(yíng)救啊。
李主任聞言，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“好，學(xué)生好學(xué)，老師好教。一對(duì)師生模范呀�！�
陳老師做得太過于過分了，連一貫主張公平中立的李主任都忍不住幫李老師師生出言維護(hù)了。
陳老師此刻臉色鐵青，只不過在成語上被陳鋒一拳頭給摁了下去，讓她也無可奈何，畢竟這個(gè)詞還是她自己說出來的，給自己挖了個(gè)坑，還自己跳了下去，陳老師此時(shí)也是欲哭無淚。
不過，陳鋒可沒打算這么輕易地放過她，他剛剛在寫作文的過程依稀聽到了陳老師提到了論文抄襲之類的，這可觸了他的逆鱗。
幸虧自己的綜合素質(zhì)提升了，不然可聽不到陳老師在門外編排自己。
“老子辛辛苦苦寫的東西被你這么糟踐，那我可一萬個(gè)不答應(yīng)，媽的�！标愪h心里道。
“對(duì)了，陳老師，你查到了嗎？”陳鋒維持著乖巧的模樣，笑瞇瞇地說道。
這笑容讓陳老師看著有點(diǎn)發(fā)冷，陳老師也沒有接茬，畢竟說查不到跟查到了都是處于下風(fēng)，更何況大家又不是沒看到陳老師壓根沒把手機(jī)掏出來。
陳鋒接著說道：“還有一件事，陳老師，我最近寫了一篇物理的論文，只不過我的寫作水平有限，寫得實(shí)在是……力有不逮，所以我以后寫論文的時(shí)候可以找您指導(dǎo)一下嗎？”
指導(dǎo)二字和力有不逮這個(gè)成語被陳鋒咬字發(fā)音的時(shí)候咬得極重，他今天就是好好地針對(duì)這名四班的語文老師，畢竟這可是關(guān)乎到他的十個(gè)積分以及大量經(jīng)驗(yàn)跟李嵐老師的面子。
“好啊……”陳老師嘴硬道：“只不過，陳同學(xué)到你下一篇論文問世，怕是要到大學(xué)再說了吧？現(xiàn)在高三的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，不要想太多。畢竟以你的能力，能寫出一篇已經(jīng)是走了狗屎運(yùn)了。”
剛被落了面子的陳老師迫不及待地再次出擊。
“就特么等你接茬了，睿智兒�！标愪h心里狠狠道。
“那陳老師，如果我再走狗屎運(yùn)寫出一篇來，陳老師可要給我好好指導(dǎo)指導(dǎo)啊。”陳鋒笑瞇瞇地說道，就等他跟馮國(guó)勝的論文問世了，他便要狠狠地打臉。不過他也有些遺憾，如果在此之前，自己已經(jīng)吃了寫作技能書，那么肯定可以完成獨(dú)立創(chuàng)作。
看到陳鋒這個(gè)帥氣的笑容，李嵐禁不住打了一個(gè)冷顫，平時(shí)咋沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)渣學(xué)生這么能說會(huì)道呢。
陳老師已經(jīng)被學(xué)霸模式的陳鋒打懵，她順口無所謂地接道：“好啊，如果你的李老師不能給你指導(dǎo)，那陳老師可以給你提供很好地指導(dǎo)。”
陳鋒挑起嘴角，笑嘻嘻地說道：“好的陳老師。我今天剛往《學(xué)術(shù)》期刊寄了一篇關(guān)于古夜郎語的研究論文，希望陳老師能夠給我很好地指導(dǎo)。”
陳鋒在心里暗道，馮老師，先借用一下作者的名頭，我先裝個(gè)逼。
說完，陳鋒返回教室，旁若無人地拿走了一張?jiān)嚲砑垼⒃谏厦鎸憣懏嫯嫛?br />
見狀，陳老師瞳孔微縮，臉上露出畏縮的表情，這陳鋒又搞了什么東西出來。
而一旁的人看到這樣，都是相顧無言，一名高三的學(xué)生，居然短時(shí)間內(nèi)跨兩個(gè)領(lǐng)域，搞出了兩篇論文？
在他們愣神的時(shí)候，陳鋒走了回來，將手中的紙遞給了陳老師。
陳老師看到這些天書般的文字，頓時(shí)被弄懵了，急忙開口說道：“你寫的什么鬼畫符，這是什么東西？”
陳鋒說道：“這是古夜郎文字�！�
聞言，李主任瞳孔微縮，上前一步查看，說道：“對(duì)，沒錯(cuò)。雖然歪歪斜斜的，不過確實(shí)是古夜郎文字�！�
陳鋒聽到歪歪斜斜的時(shí)候，暗嘆一聲，奶奶的，我得趕緊買本書法技能書了，這個(gè)字怎么就這么被嫌棄了呢？
聽到李主任發(fā)言，陳老師頓時(shí)眼歪鼻斜的，這東西可怎么指導(dǎo)？
“希望陳老師給我解讀一下這一行古夜郎文字的意思，畢竟這是我昨天遇到的難題。我本來希望學(xué)術(shù)期刊能為我解答，只不過聽到陳老師如此熱心，我也是不勝感激�！�
陳老師裝的逼正中陳鋒的下懷。
陳老師聞言，頓時(shí)氣急，胡攪蠻纏道：“我……我不知道，我也不用知道……你可別信口開河了，你肯定是從哪里強(qiáng)記硬背的文字，想用這個(gè)糊弄老師，門都沒有�！�
情急之下，她的話直接連李主任的答復(fù)都否定了。
聽到這句話，趙主任和李嵐都是搖搖頭，這也太扯了，這個(gè)老師好好道歉，大家也不會(huì)過多追究，放不下面子，吃虧的只會(huì)是自己。
只不過趙主任也是暗暗心驚，這學(xué)生也太狠了，陳老師剛說完的話，他馬上便反擊打臉，連空隙都不給陳老師留。
而李主任更是氣急，本來就急躁的他，頓時(shí)想開口鎮(zhèn)住陳老師。