第0005章計(jì)上心來(lái)
作者：
徐浩瀚 更新：2022-10-26 09:15 字?jǐn)?shù)：2357
就在當(dāng)初方圓從校首室出來(lái)后，思來(lái)想去，便在中午的時(shí)候，尋了次班級(jí)。
他在中午快放學(xué)的時(shí)候，進(jìn)了教室。
發(fā)現(xiàn)詹小波還在。方圓的心里舒了一口氣。他把班長(zhǎng)葛峰叫到跟前。
“葛峰，班里的情況都好吧�！�
“還好，只是陳波下課在校園里追逐打鬧，被紀(jì)律檢查的扣了1分�！�
陳波是班級(jí)里比較頑皮的男生，學(xué)習(xí)一般，但平常也很愛(ài)這個(gè)班集體。
對(duì)于他的教育，方圓主要采取“堅(jiān)持原則，不計(jì)較小事，肯定其愛(ài)班，提醒他會(huì)疏忽的問(wèn)題”這樣的方式。
而陳波的父母很感激方圓，說(shuō)這小子原來(lái)在小學(xué)，老師根本管不了，家長(zhǎng)的話也是不聽(tīng)。
進(jìn)了初一四班一年后，這小子竟然也開(kāi)始懂禮貌，知禮儀了，還經(jīng)常在家長(zhǎng)面前談起方老師的好。
在知道了陳波的事情后，方圓并沒(méi)有將其放在心上。
“嗯。班長(zhǎng)，這件事就由你和團(tuán)支書兩個(gè)人都跟陳波多交流，溝通，少批評(píng)，用熱愛(ài)班集體去點(diǎn)撥他。
相信這樣的小事你們會(huì)處理得很好，它對(duì)你們的成長(zhǎng)也有好處�！�
葛峰在方圓的熏陶下，管理方面進(jìn)步很大，方圓不在的時(shí)候，不需要其他老師在場(chǎng)，初二四班也能平穩(wěn)地運(yùn)轉(zhuǎn)。
葛峰點(diǎn)點(diǎn)頭，回座位去了。方圓望著詹小波，覺(jué)得自己真是應(yīng)該全面了解一下每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了，課間操時(shí)那個(gè)可怕的想法又一次浮現(xiàn)在方圓的腦海。
“同學(xué)們，你們的功課都很忙，有時(shí)方老師會(huì)忽視大家的精神上和心理上的需求，這是方老師我在工作上做得不到位的地方。
方老師我也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。為了彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)失，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間完成一個(gè)小作業(yè)。
平常的業(yè)余時(shí)間，你主要用來(lái)安排做什么？通常需要娛樂(lè)和休息的時(shí)候都做些什么？最渴望做些什么？
實(shí)話實(shí)說(shuō)，一個(gè)半張紙，我會(huì)替每個(gè)同學(xué)保密，也相信同學(xué)們能夠把自己的心里話寫給老師看。
明天早晨，大家就可以把這個(gè)小紙條親自交到方老師手里，我在讀完后，當(dāng)著你的面把紙條撕掉，真正做到為每個(gè)同學(xué)守密。好了，收拾收拾桌子，吃飯吧�！�
方圓再次將目光不經(jīng)意間掃向詹小波，心里忽然一亮。
張美芳教授是個(gè)真正的學(xué)者，在給方圓等教育碩士講《青少年心理學(xué)》的時(shí)候，她就經(jīng)常引用一些鮮活的案例來(lái)深入淺出地解釋一些復(fù)雜的心理現(xiàn)象。
她在引用的時(shí)候，常常說(shuō)某地某人，小A小B，從來(lái)不說(shuō)這個(gè)案例中的人是誰(shuí)。
如果把詹小波心理上的問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)案例告訴張教授，不知道張教授是否感興趣？
思考了片刻，方圓覺(jué)得張教授一定會(huì)很感興趣，不僅感興趣，估計(jì)還會(huì)十分愿意親自實(shí)踐和研究詹小波的心里矯正過(guò)程，甚至還會(huì)總結(jié)出一套心理矯正的理論論文呢！
想到這，方圓笑了。他決定就這么辦。
他跑回宿舍，立刻給張教授撥通了電話，在一番寒暄之后，方圓才說(shuō)起了詹小波的事。
果然，在聽(tīng)到小波這件事情的時(shí)候，張美芳教授表示非常感興趣，恨不得馬上見(jiàn)到詹小波。
但是方圓卻明白，為了自己的前途和掩蓋住詹小波的問(wèn)題，這件事不能太過(guò)張揚(yáng)。
“張教授，您知道，現(xiàn)在這個(gè)初中學(xué)生的家長(zhǎng)很有顧慮，當(dāng)我向她推薦您張教授后，她還有兩個(gè)擔(dān)心�！�
“她擔(dān)心什么？你說(shuō)說(shuō)看�！�
“她這個(gè)孩子是單親，母親一個(gè)人拉扯孩子，收入也不高，怕負(fù)擔(dān)不起心理矯治費(fèi)�！�
“哦，這個(gè)問(wèn)題呀！你這個(gè)孩子，情況很特殊。
這樣的案例很少很新鮮，我可以作為研究對(duì)象進(jìn)行研究，不收費(fèi)了。
不過(guò)我也有個(gè)條件，那就是需要長(zhǎng)期觀察這個(gè)孩子。”
“這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，在整個(gè)心理矯治的過(guò)程，這個(gè)孩子我就交給您了，只要您有時(shí)間，放學(xué)后，雙休日，你只要叫，這孩子就去�！�
“你說(shuō)說(shuō)，家長(zhǎng)還擔(dān)心什么？”
“張教授，孩子的媽媽擔(dān)心您知道了孩子的學(xué)校，又在某一次講座或講課時(shí)提到了這個(gè)案例中男孩的姓名和學(xué)校，她擔(dān)心這個(gè)孩子沒(méi)有辦法在學(xué)校里呆下去。
換了學(xué)校也會(huì)很快被人了解，那這孩子以后怎么工作和生活？”
方圓說(shuō)得誠(chéng)懇，但這誠(chéng)懇大部分是為自己——一定不能讓張教授了解孩子的學(xué)校，班級(jí)和真實(shí)姓名，不然可能會(huì)影響到自己在68中的發(fā)展。
“沒(méi)問(wèn)題，我答應(yīng)你。那我叫這孩子什么名字？”
“這孩子名字里有個(gè)‘波’字，您喊他小波就可以了�！�
“好，沒(méi)問(wèn)題，你晚上帶他和他媽媽過(guò)來(lái)吧�！�
方圓的心里深深地舒了一口氣，詹小波這個(gè)難解的問(wèn)題，竟然打了個(gè)電話就解決了。方圓抬起頭，中午的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，暖暖地灑在屋子里。
“春天的陽(yáng)光真好啊！”方圓自言自語(yǔ)。
下午3：30分，學(xué)校校首室，教導(dǎo)處和總務(wù)處的領(lǐng)首與初二級(jí)部的全體老師，三位信息技術(shù)老師齊聚學(xué)校小會(huì)議室。
副校首齊秀云介紹了4月份方圓要代表東州市參加全省初中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽的消息�！案魑焕蠋�，方圓能夠代表東州市參加全省的教學(xué)比武，這在我們68中還是破天荒的第一次。
大家都知道，68中是一個(gè)薄弱校，有時(shí)我們出門在外，都不好意思提自己是68中的。
今天，當(dāng)我從市教研室得到這個(gè)消息時(shí)，我是很振奮的……”
楊芳的眼睛里此時(shí)已是噙滿淚花。
“經(jīng)過(guò)我們校領(lǐng)首研究，決定集中全校的智慧和力量，一定要爭(zhēng)取這一次公開(kāi)課取得好成績(jī)！”楊芳頓了頓，“下面，請(qǐng)教導(dǎo)處董主導(dǎo)宣布一下學(xué)校的有關(guān)決定�！�
原來(lái)，為了讓方圓更好地準(zhǔn)備這次比武，初中二年級(jí)的所有班都將是方圓的實(shí)驗(yàn)班，方圓在將在這20天的時(shí)間里，在所有的班級(jí)里講遍第4冊(cè)語(yǔ)文下半冊(cè)的全部?jī)?nèi)容。
同時(shí)，學(xué)校的三位信息技術(shù)教師將負(fù)責(zé)約18個(gè)配套課件的制作，平均一天一個(gè)，壓力之大可想而知。
董梅宣布完后，會(huì)場(chǎng)頓時(shí)有些嘈雜紛亂。
楊芳拍了拍桌子，大聲地說(shuō)：“老師們，請(qǐng)安靜！大家一定要明確，方圓現(xiàn)在代表的不是他個(gè)人，他代表的是68中，代表的是整體的榮譽(yù)，大家一定要好好配合�！�
“他還不是為了自己出名，我們有什么好？”
角落里傳出的聲音不大，但大家都聽(tīng)得很清。
楊芳的臉立刻沉了下去。
“剛才我聽(tīng)到有老師說(shuō)方圓這一切是為了他出名，是，他的課如果上好了，肯定會(huì)出名，但這出課的機(jī)會(huì)是方圓用他的努力，他的成績(jī)爭(zhēng)取來(lái)的。
你嫉妒，你有本事你也先拿個(gè)市比賽的一等獎(jiǎng)，那教研室也有可能推薦你參加省的比賽。”
楊芳的話鏗鏘有力，會(huì)場(chǎng)安靜下來(lái)。方圓暗暗叫苦，自己這一回可成了眾矢之的了。